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其实在这个寒假，以南京的小学为例，很多学校也都推出了形式各异的“作业”，弱化甚至取消了笔头型，取而代之更🚅多实🛄践体验性🧇的内容，如创意研究十二生肖，鼓励孩子🎐参与家庭劳动，和父母一起观影、逛展〽、打卡文博场馆，探家乡民俗，寻访优🙏💠秀传⃣统文化。这些让孩子们享受寒假💿、在实践中成长🎦🧸的创新和探索，🦡值得🍊肯定😑。从中，我们可🐺以看到，🐃寒假实践型“作业”也有很🧰多的👨空间和形式，并不单一。从学校层面，可以在做好调研规划的前提下，让寒假📪实践更加科学合理，同⛷时和家长做好协同，🥡鼓励孩子多方面自主探究，丰富视野，让寒假“作业”真正变得不再单一、🦞不是负担，📘而是多彩的乐🛌🦜趣🤍和收获。