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其次，🦔持续健全、细化职称晋升👀规章制⬇度，制定😐🤤符合辅导员工作性质的考核标准，为其职称晋升提供科学依据。一💚方面🙋，应🌕秉持“健全为主，细化为辅”的原则，提升🍢🥬辅导💶员😏职称晋升评审标🌄准的多元化与针对性。在此基础上，应鼓励辅导员产出具有“学🚲生工作”特点的学术成果，打破将辅导员与专任教师的晋升标准进行对等比较的“一刀切🥞”做💺法🏎，为其职称晋升创造🏟更多机📯会。另一方♟面，应在尊重辅🦺导员主要职责与工作特点基础上，给🈶予其一定程度的政策倾斜。例如😆，合理划定考核标准中学生工作与科研成果的比重，适度降低科研成果要求🏂，将重心放在对辅🌘导员工作实效的考核之上，以减少职称晋🎦升过程中“有心🔹无😲力”的消极情绪。